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Cet article examine le rôle de l'enseignement des méthodes de recherche juridique et de l'analyse des doctrines au sein d'un programme d'études juridiques. Je soutiens que la recherche juridique et l'analyse doctrinale représentent des éléments importants d'une formation juridique à l'extérieur des écoles professionnelles de droit. Premièrement, j'examine le débat en cours sur le rôle de l'éducation juridique à l'intérieur et à l'extérieur des écoles professionnelles de droit. Par la suite,...
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Law, by its very nature, tends to think locally, not globally. This book has a broader scope in terms of the range of nations and offers a succinct journey through law schools on different continents and subject matters. It covers education, research, impact and societal outreach, and governance. It illustrates that law schools throughout the world have much in common in terms of values, duties, challenges, ambitions and hopes. It provides insights into these aspirations, whilst presenting a...
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*** Cet ouvrage n'est disponible qu'en format papier à la bibliothèque de l'Université Laval. Certaines pages pertinentes ont été retenues et se trouvent sur Seafile, mais pas l'entièreté de l'ouvrage. *** Le présent ouvrage porte sur le droit tel qu'il se dit chaque jour dans les jugements et arrêts, dans les conclusions et plaidoiries des avocats, dans les actes. Plus précisément, il met l'accent sur les traits particuliers du raisonnement des juges, des avocats, des notaires, c'est-à-dire...
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Law students' practical ability to seek information by researching and to organize the complex layers of legal and non-legal information will not be enhanced without the law school's special efforts to provide pedagogies of practice in their remaining two years. In other words, the lack of more practical pedagogy prevents the law students from changing and extending their cognitive maps until they have a real job, where they do research, draft documents, advocate and counsel, and negotiate....
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Cette thèse de doctorat en droit constitue une exploration de l'enseignement du droit au Canada. À travers une recherche empirique, elle cherche d'abord à décrire les méthodes d'enseignement et d'évaluation utilisées dans les facultés de droit au Canada et ensuite d'expliquer les choix pédagogiques des professeures et professeurs de droit. Les résultats suggèrent que la méthode d'enseignement qui prédomine dans les classes de droit est celle du cours magistral, même si celui-ci est souvent...
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* Cet article fait partie d'un numéro thématique de la revue Jurisprudence, Revue critique. Le lien pour avoir accès à ce numéro de la revue se trouve dans la section URL de la présente notice *
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* Cet article fait partie d'un numéro thématique de la revue Jurisprudence, Revue critique. Le lien pour avoir accès à ce numéro de la revue se trouve dans la section URL de la présente notice *
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* Cet article fait partie d'un numéro thématique de la revue Jurisprudence, Revue critique. Le lien pour avoir accès à ce numéro de la revue se trouve dans la section URL de la présente notice * Ce texte traite du programme transsystémique d’enseignement du droit de l’Université McGill à partir d’une analyse américaine, celle de Peter Strauss. Cette analyse appelle une réflexion sur les implications théoriques (la conception du droit que le transsystémisme suggère est au carrefour des...
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* Cet article fait partie d'un numéro thématique de la revue Jurisprudence, Revue critique. Le lien pour avoir accès à ce numéro de la revue se trouve dans la section URL de la présente notice *
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